viernes, 10 de diciembre de 2010

GLOSARIO

EUCARISTIA
es la consagración del pan en el Cuerpo de Cristo y del vino en su Sangre que renueva mística y sacramentalmente el sacrificio de Jesucristo en la Cruz. 

AXIOMA:
es una fórmula bien formada de un lenguaje formal que se acepta sin demostración, como punto de partida para demostrar otras fórmulas.

AMBIGUAS::
se da cuando una palabra, sintagma u oración es susceptible de dos o más significados o interpretaciones.

TRANSICION
es la acción y efecto de pasar de un modo de ser o estar, a otro muy distinto del anterior. Representa un cambio de un estado a otro.

LEGIBLE:
que se puede leer.

SCRIPT:
libreto.

lunes, 29 de noviembre de 2010

FUNCIONES DEL LENGUAJE.

*La Representativa, por la cual se trasmiten informaciones objetivamente.Es la función del lenguaje en donde se pone énfasis al factor de contexto. Al ser el contexto todo lo extracomunicativo, la función referencial trata solamente sucesos reales y comprobables, ya que no son opiniones ni cosas subjetivas, lo que es una serie de elementos verificables.
Está presente en todos los actos comunicativos. Se da cuando el mensaje que se transmite puede ser verificable, porque claramente reconocemos la relación que se establece entre el mensaje y el objeto (referente). Los recursos lingüísticos principales de esta función son los deícticos.
Es aquella que utiliza el lenguaje denotativo (el significado primario de las palabras). Prevalecen los sustantivos y verbos; los textos informativos, científicos, periodisticos, como también afiches.

*La Expresiva o emotiva, que expresa sentimientos del emisor. Se encuentra en primera persona y su efecto de sentido es de identificación. También llamada función emotiva o sintomática. Esta función le permite al emisor la exteriorización de sus actitudes, de sus sentimientos y estados de ánimo, así como la de sus deseos, voluntades, nivel socioeconómico y el grado de interés o de apasionamiento con que realiza determinada comunicación. Esta función se cumple, por consiguiente, cuando el mensaje está centrado en el emisor 

 *La Conativa o apelativa, mediante la que se influye en el receptor del mensaje mediante órdenes, mandatos o sugerencias. Se llama conativa porque el emisor espera el inicio de una reacción por parte del receptor.Dentro del mensaje se invita al oyente a que haga algo.

*la MetalingüÍstica: Se centra en el código de la lengua. Se utiliza para hablar del propio lenguaje que tienen todos los seres vivos.
Es aquélla en la que el mensaje tiene la intención de hacer alguna aclaración sobre el código en el cual está configurado.

Nota: La función conativa no puede ser usada en textos donde el lector busca entender el uso que puede dar a una herramienta. Ya que lo limita a seguir un camino ya recorrido en lugar de permitirle encontrar nuevos resultados. Específicamente manuales técnicos o instrucciones de uso.

EJEMPLOS:

Estoy tan solo, amor, que a mi cuarto
sólo sube, peldaño tras peldaño,----------------------------------EXPRESIVA.
la vieja escalera que traquea.

¿Qué hora es?
“ya te comiste toda la comida”--------------------------------------------CONATIVA.

Manzana es sustantivo común...------------------------------------------METALINGÜÍSTICA.

Quieres tener el lacio perfecto?
Sólo shampú sedal lisos extremos--------------------------------------APELATIVA.
te lo garantiza.

WEBQUEST.

¿QUÉ ES LA WEBQUEST?
Es una herramienta que forma parte de una metodología para el trabajo didáctico que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica.
El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995

¿PARA QUE SIRVEN?
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.

Una WebQuest tiene la siguiente estructura:
  • Introducción
  • Tarea
  • Proceso
  • Recursos
  • Evaluación
  • Conclusión
  • Autores
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.

¿Quién creo la WebQuest?

Pues las WebQuest las inventó Bernie Dodge en 1995 como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que los alumnos manejan procede de recursos de Internet.

TOMAR APUNTES.


Es el acto de anotar los puntos sobresalientes de una clase conferencia. Es una actividad que apoya el estudio y el aprendizaje. Los apuntes no son dictados del profesor.

FUNCIONES DE LOS APUNTES:

*organización: mantiene la atención y se comprende mejor.
*registro: hace posible el repaso y el recuerdo.

Reglas:

*Tener los  apuntes en orden.
*Tener apuntes legibles.
*Estar atento en clase.
*Separa en párrafos.
*Estar al corriente.
*Anotar referencias.

._Reglas opcionales:
*Usar hojas de carpetas.
*Reorganizar los apuntes.
*Ampliar los apuntes.
*Anotar comentarios o ideas personales.

¡10 PASOS BÁSICOS PARA TOMAR BUENOS APUNTES!

1._no escriba todo lo que lee o escucha.
2._las notas deben consistir en palabras clave.
3._tome notas precisas.
4._piense un minuto sobre su material antes de empezar a tomar notas.
5._disponer de un sistema uniforme de puntuación y abreviatura que tenga sentido para usted.
6._omita las descripciones y explicaciones completas.
7._no se preocupe por perder un punto.
8._no deje notas en hojas de papel de forma extraña.
9._poco después de hacer sus notas, vuelva atrás y rehacer.
10._revise sus notas periódicamente.

sábado, 27 de noviembre de 2010

ME ENCANTA DIOS - JAIME SABINES.

Me encanta Dios. Es un viejo magnifico que no se toma en serio. A él le gusta jugar y juega. Y a veces se le pasa la mano y nos rompe una pierna y nos aplasta definitivamente. Pero esto sucede porque es un poco cegatón y bastante torpe de las manos.
Nos ha enviado a algunos tipos excepcionales como Buda, o Cristo o Mahoma, o mi tía Chofi, para que nos digan que nos portemos bien. Pero eso a él no le preocupa mucho: nos conoce. Sabe que el pez grande se traga al chico, que la lagartija grande se traga a la pequeña, el hombre se traga al hombre. Y por eso inventó la muerte: para que la vida -no tú ni yo- la vida sea para siempre.
Ahora los científicos salen con su teoría del Bing Bang... Pero ¿qué importa si el universo se expande interminablemente o se contrae? Esto es asunto sólo para agencias de viajes.
A mi me encanta Dios. Ha puesto orden en las galaxias y distribuye bien el tránsito en el camino de las hormigas. Y es tan juguetón y travieso que el otro día descubrí que ha hecho -frente al ataque de los antibióticos, bacterias mutantes!
Viejo sabio o niño explorador, cuando deja de jugar con sus soldaditos de plomo y de carne y hueso, hace campos de flores o pinta el cielo de manera increíble.
Mueve una mano y hace el mar, mueve otra y hace el bosque. Y cuando pasa por encima de nosotros, quedan las nubes, pedazos de su aliento.
Dicen que a veces se enfurece y hace terremotos, manda tormentas, caudales de fuego, vientos desatados, aguas alevosas, castigos y desastres. Pero esto es mentira. Es la tierra que cambia -y se agita y crece- cuando Dios se aleja. Dios siempre esta de buen humor. Por eso es el preferido de mis padres, el escogido de mis hijos, el más cercano de mis hermanos, la mujer más amada, el perrito y la pulga, la piedra más antigua, el pétalo más tierno, el aroma más dulce, la noche insondable, el borboteo de luz, el manantial que soy.
A mi me gusta, a mi me encanta Dios.
Que Dios bendiga a Dios.


FUENTES:


 

viernes, 19 de noviembre de 2010

cartas : personal y familiar

1._ Carta  Personal                            A Sonora, México dic. 2010.



Estimada Elizabeth Pisan:




Me complace informarle que gracias a sus importantes investigaciones hacia temas tan importantes como lo son las  enfermedades de transmisión sexual, muchas personas que se encuentran en nuestra sociedad ahora tienen mayor conocimiento y mayores probabilidades de  salir adelante con su enfermedad.


Me permito también agregar que las personas que antes se sabia estaban desahuciadas, ahora viven con mas seguridad y  gran entusiasmo en sus actividades tanto laborales, como sociales. Esto ha permitido que este gran numero de habitantes enfermos sean tratados de una forma mas respetuosa y tolerantemente.


Me gustaría que mas gente se involucrara de igual forma, para crear  una sociedad de investigación más completa, con el fin de acabar con estas enfermedades. Me ha parecido tan solidaria su colaboración en este programa, que creo que su trabajo es admirable y que todos deberían reconocer su esfuerzo y dedicación.



Mis felicitaciones por esta participación tan grande en eventos tan importantes y solidarios,  gracias por su comprensión.





Srta. Daniela Alejandra Higuera Coronado.





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 2._  Carta Familiar                            A Sonora, México., dic. 2010




Queridos mamá y papá:



Estoy en Puebla vine al evento “la ciudad de las ideas,” conocí a las personas mas importantes e inteligentes de casi todo el mundo, perdónenme por no haber pedido permiso,

           
            Este evento esta muy interesante voy a saber más sobre los investigadores y sobre este estado. Estas personas son muy importantes para la sociedad y para todo el mundo han hecho muchas cosas buenas, creo que esto me servirá de mucho en un futuro.


            Voy a regresar en dos días no se preocupen por mi, andamos todo el grupo con la maestra dulce y traigo dinero suficiente mañana vamos a ir a conocer a Elizabeth Pisan y  le voy a preguntar si en un futuro puedo colaborar con ella en sus proyectos.

           
            Mañana pasado me voy y llego aya al otro día la maestra nos ha cuidado bien, hasta entonces.










                                                                  Daniela Alejandra Higuera Coronado          

sábado, 9 de octubre de 2010

PALABRAS AGUDAS
1. mural: es una palabra aguda y tiene acento prosódico

2. feliz: es una palabra aguda y tiene acento prosódico

3. salpicón: es una palabra aguda y tiene acento ortográfico

4. buzón: es una palabra aguda y tiene acento ortográfico

5. escorpión: es una palabra aguda y tiene acento ortográfico

PALABRAS GRAVES
1. antes: es una palabra grave y tiene acento prosódico.

2. cuaderno: es una palabra grave y tiene acento prosódico

3. tamarindo: es una palabra grave y tiene acento prosódico

4. Pérez: es una palabra grave y tiene acento ortográfico

5. azúcar: es una palabra grave y tiene acento ortográfico

PALABRAS ESDRÚJULAS
1- esdrújulas: es una palabra esdrújula y tiene acento ortográfico
2-  éxito: es una palabra esdrújula y tiene acento ortográfico
3-  teléfono: es una palabra esdrújula y tiene acento ortográfico
4- panorámica: es una palabra esdrújula y tiene acento ortográfico
5- cómputo: es una palabra esdrújula y tiene acento ortográfico
PALABRAS SOBRESDRÚJULAS
1.- regístraselos: es una palabra sobresdrújula y tiene acento ortográfico
2.- considéramelos: es una palabra sobresdrújula y tiene acento ortográfico
3.- estudiábaselo: es una palabra sobresdrújula y tiene acento ortográfico
4.- véndemelo: es una palabra sobresdrújula y tiene acento ortográfico
5.- repíteselo: es una palabra sobresdrújula y tiene acento ortográfico
PALABRAS AGUDAS
1.- camión: es una palabra aguda y tiene acento ortográfico

 2.- papá: es una palabra aguda y tiene acento ortográfico
3.- París: es una palabra aguda y tiene acento ortográfico
4.-cantar: es una palabra grave y tiene acento prosódico

5.-bailar: es una palabra grave y tiene acento prosódico
PALABRAS GRAVES
1.- árbol: es una palabra grave y tiene acento ortográfico
2.- hábil: es una palabra grave y tiene acento ortográfico
3.- cáncer:
es una palabra grave y tiene acento ortográfico
4.-copia: es una palabra grave y tiene acento prosódico
5._sistema: es una palabra grave y tiene acento prosódico
PALABRAS ESDRÚJULAS
1.- ábaco: es una palabra esdrújula y tiene acento ortográfico
2.- Antígona:
es una palabra esdrújula y tiene acento ortográfico
3.- anaxágoras:
es una palabra esdrújula y tiene acento ortográfico
4.- ópalo:
es una palabra esdrújula y tiene acento ortográfico
5.- endócrino: es una palabra esdrújula y tiene acento ortográfico

PALABRAS SOBRESDRÚJULAS
1-    prácticamente: es una palabra sobresdrújula y tiene acento ortográfico
2-    mándaselo: es una palabra sobresdrújula y tiene acento ortográfico
3-    útilmente: es una palabra sobresdrújula y tiene acento ortográfico
4-    muéstraselo: es una palabra sobresdrújula y tiene acento ortográfico
5-    pruébatelo: es una palabra sobresdrújula y tiene acento ortográfico


domingo, 3 de octubre de 2010

TROPOS EXISTENTES._

son figuras del lenguaje que alteran el significado de las palabras y las utilizan de una manera poco habitual.
trópos significa: dirección; es la sustitución de una expresión por otra y su sentido es figurado.


se distinguen diferentes tipos de tropos: la metáfora, la alegoría, la hipérbole, la metonimia, la sinécdoque, la antonomasia, el énfasis, la ironía, etc.

METÁFORA
Permite comparar o expresar dos términos que tienen semejanza entre sí al realizar un traslado de características de un termino a otro realzando la sencibilidad sobre la realidad que nos rodea.
Ejemplo, cuando decimos:
"tu cabello, oro bruñido" tenemos un primer termino literal, otro que esta describiendo al primero de forma figurada ("oro bruñido" quiere significar cabello rubio), esta trasladando las características aplicables al termino literal. de forma parecida la figura denominada símil 

METONIMIA
o transnominación, es un fenómeno de cambio semántico por el cual se designa una cosa o idea con el nombre de otra, sirviéndose de alguna relación semántica existente entre ambas.
Tipos
  • Causa por efecto:
Carecer de pan (carecer de trabajo).
  • Efecto por causa:
Los niños son la alegría de la casa (causan felicidad).
  • Contenedor por contenido:
Tomar una copa (tomarse el contenido de una copa)
Se comió dos platos (comerse el contenido de dos platos)
Fumarse una pipa (fumarse el contenido de una pipa)
  • Símbolo por cosa simbolizada:
Juró lealtad a la bandera (jurar lealtad al país).
  • Lugar por lo que en él se produce:
Un Rioja (un vino de Rioja).
  • Autor por obra:
Un Picasso (un cuadro de Picasso).
  • Objeto poseído por poseedor:
El primer violín de la orquesta (se refiere al que toca el violín).
  • La parte por el todo:
Una ciudad de diez mil almas (habitantes: no un pueblo fantasma, supuestamente merodeado sólo por espectros); no había ni un alma (ni una persona); el balón se introduce en la red (la portería).
  • El todo por la parte:
Lavar el coche (la carrocería).
  • La materia por el objeto:
Un lienzo (un cuadro).
  • El nombre del objeto por el de otro contiguo a él:
El cuello de la camisa.
  • El instrumento por el artista:
La mejor pluma de la literatura universal es Cervantes.

ALEGORÍA
 del griego allegorein «hablar figuradamente», es una figura literaria o tema artístico que pretende representar una idea valiéndose de formas humanas, animales o de objetos cotidianos.

HIPÉRBOLE
es un tropo que consiste en realizar una exageración muy grande, aumentando o disminuyendo la verdad de lo hablado, de tal forma que el que reciba el mensaje, le otorgue más importancia a la acción en sí y no a la cualidad de dicha acción.

SINÉCDOQUE
 es un tropo en el cual:
  • Una parte de algo es usada para representar el todo.
  • El todo es usado por una parte.
  • La especie es usada por el género.
  • El género es usado por la especie.
  • El material de que algo está hecho es usado por la cosa.
ANTONOMASIA 
 es la sustitución de un nombre propio por una expresión, tal como «la Ciudad Eterna» por Roma. El proceso inverso, también es a veces nombrado como antonomasia. Mediante el uso del recurso de estilo conocido como antonomasia, se utiliza un atributo característico —aunque generalmente no privativo— de una entidad individual, para poder particularizarla. Ese atributo asume entonces la función de nombre propio y, de hecho, a veces sustituye el nombre original.


ÉNFASIS
En retórica, el énfasis es un tropo que consiste en emplear una palabra o expresión en un sentido más restringido y preciso del que habitualmente tiene en la lengua común, con el objeto de intensificar un determinado sentido. Puede considerarse una forma de sinécdoque.
Por ejemplo: en "es todo un hombre", la palabra hombre no designa al ser humano varón, sino al conjunto de cualidades propias de la hombría. De esta forma, la aplicación de tal frase a un hombre se hace con el objeto de subrayar la hombría de la persona en cuestión.

IRONÍA
La ironía es la figura mediante la cual se da a entender lo contrario de lo que se dice; consiste en decir lo contrario a lo que se dice de una manera burlona, de tal manera que al expresar una frase irónica, se entiende el verdadero significado de lo que se quiere transmitir. Se origina cuando, por el contexto, la entonación o el lenguaje corporal se da a entender lo contrario de lo que se está diciendo. La intención que generalmente de tener una perspectiva cambia en base a acciones o efectos de la cual se aleja por posibilidades externas. Cuando la ironía tiene una intención muy agresiva, se denomina sarcasmo. En el lenguaje escrito, la intención irónica se explicita con un signo de exclamación encerrado entre paréntesis, mediante comillas, con un emoticono, etc.; aunque también existe un signo de ironía propiamente dicho (؟).

SEMÁNTICA
 se refiere a los aspectos del significado o interpretación del significado de un determinado símbolo, palabra, lenguaje o representación formal. En principio cualquier medio de expresión (lenguaje formal o natural) admite una correspondencia entre expresiones de símbolos o palabras y situaciones o conjuntos de cosas que se encuentran en el mundo físico o abstracto que puede ser descrito por dicho medio de expresión.
  • Semántica lingüística, trata de la codificación y decodificación de los contenidos semánticos en las estructuras lingüísticas.
  • Semántica lógica, desarrolla una serie de problemas lógicos de significación, estudia la relación entre el signo lingüístico y la realidad. Las condiciones necesarias para que un signo pueda aplicarse a un objeto, y las reglas que aseguran una significación exacta.
  • Semántica en ciencias cognitivas, intenta explicar por qué nos comunicamos, y cuál es el mecanismo psíquico que se establece entre hablante y oyente durante este proceso.

 

FUENTES
http://es.wikipedia.org/wiki/Sem%C3%A1ntica
http://es.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%A9rbole
http://es.wikipedia.org/wiki/Alegor%C3%ADa
http://es.wikipedia.org/wiki/Sin%C3%A9cdoque
http://es.wikipedia.org/wiki/Metonimia
http://es.wikipedia.org/wiki/Iron%C3%ADa
http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%89nfasis

 

jueves, 30 de septiembre de 2010

Tipos de acentuaciòn._

Son:
*acento prosódico, fonético. silábico es la mayor intensidad acústica con que destacamos con que destacamos un sonido. cada palabra posee un acento silábico con una tilde (`). la silaba acentuada también se le denomina tónica, y atonas las restantes.por razón del acento, las palabras se dividen en :

1)._agudas, cuyo acento reposa en la ultima silaba.
2)._llanas las que tienen acentuada la penúltima silaba.
3)._esdrújulas y sobresdrújula, según se acentué la silaba antepenúltima o su precedente.
4)._Las letras mayúsculas están sujetas a las normas de acentuación gráfica y deben recibir la tilde cuando corresponda.

PRINCIPALES REGLAS PARA EL EMPLEO DE LA TILDE:

.- llevan tilde:
._las palabras agudas polisílabas acabadas en vocal, n o s.
._las palabras llanas acabadas en consonante que no sea n, s o vocal.
._todas las esdrújulas y sobresdrújulas.
._las palabras que contienen una reunión de fuerte atona y débil tónica, y al revés.
._los compuestos del verbo y enclítica, cuya resultante es esdrújula o sobresdrújula o cuando el verbo iba ya acentuado y la resultante es llana.

.-casos especiales:
llevan tilde :
los pronombres èste, ésta, y aquèl, en todas sus formas, para evitar confusión con los adjetivos: cuál, quién, cùyo, cómo, dónde,cuándo, tànto siempre que tiene valor afectivo, interrogativo o admirativo. los adverbios sólo, y aún cuando equivale a todavía.


La tilde diacrítica distingue palabras con diferentes categorías gramaticales pero que se escriben igual (homógrafos).
Cuando hay dos palabras de igual forma y distinto significado, una de ellas llevará tilde para distinguirse de la otra.

Ejemplos:
.-el gato.
.-el gato lo tiene él.

*silaba tónica: es la sílaba sílabas en una palabra,

*silaba átona: son aquellas sílabas sobre las que no recae el acento prosódico de la palabra, es decir, a aquellas distintas a la tónica. La distribución de sílabas tónicas y átonas de una palabra sirve a la ortografía para clasificar las palabras como agudas, graves, esdrújulas o sobresdrújulas